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鹤琴讲坛第一百零一期 走向卓越:幼儿园教师的精神成长

发布时间:2019-07-14 19:15:55 编辑:育儿话题阅读次数:

在下午2:00在2019 5月12日,101的“鹤琴讲坛”南京师范大学仙林校区学明四楼房间的互动学习之前举行。在“鹤琴论坛”,邀请教育,中国东部师范大学蒋勇教授的学前教育学院本科学生的学前教育以“迈向卓越:幼儿园教师心灵成长”为演讲主题,研讨会从黄成老师主持。



蒋勇教授,教育学部当前,学前教育的中国东部师范大学物理系教授,博士生导师。曾任中国专业发展委员会秘书长将研究幼儿教师,社会发展学前教育教师培训教育部高等教育司教学指导委员会委员,中国社科院教育和兼职教授。“自我发展教师,机制”,“学前教育的哲学”等教育类图书的作者。

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蒋勇老师与教育部,分别在2014年12月,2018年10月发文卓越优秀的教师培训课程和教师培训计划2实施。0为背景,习近平总书记对学生和教师论坛北京师范大学讲话,指出,“教师的工作是塑造人的工作的精神世界”,他还认为,一个好的教育应该是影响震撼的内在孩子心灵和精神的世界。在过去的基础上,知识和技能的重要性,我们应该注重教师更灵性的成长,从而导致了“优秀教师”的角色定位。蒋勇老师认为,教师应多阅读,多思考,培养自己的文化渗透。“老师的地平线是世界儿童”,只有拥有自己的优雅和美丽的精神世界,才能使用真,善,美,以“滋养孩子的心灵世界”。蒋老师共享的校歌歌词北京师范大学,西南联合大学和你在一起,其中指出,教师应具备的使命和民族认同感,民族和社会服务的意识。接下来,老师蒋勇王国维引述的说法康德等学者认为“优秀教师”应该具有的批判和质疑精神,老师不仅仅是给予和接受知识的人,也应该承担“转化知识分子”的角色教育应转换为关键的智力劳动和创造力有显著。江泽民还向视教师的工作和国际学者的角度,强调以入侵教师的精神世界的重要性日益增加,以及文化食粮再次。


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在第二部分中,姜老师提到的三种类型的教师,相当于约教师的心灵成长三重境界:没有爱,有爱,爱无。从“无爱”“爱”,要求教师把“生命”,情感投入,要求教师陪孩子长大了,把比爱情的知识和技能教教师和情感,纪律是建立规则更重要。但是,只有“爱”为优秀教师仍然是不够的,“教育是精神解放”优秀班主任应超越爱,超越的快乐,丰富他们的文化底蕴,成为启蒙老师,传道,照明人的学生,走出德国,给学生的道德营养。

最后,蒋勇老师的解释“卓越精神”四个关键词。第一个关键词是“爱”,爱是教育的前提下,优秀教师应该是“好完美”,制作了一个好办法了良好的效果; 第二个字是“独立的”优秀教师必须有“自由之思想,独立之精神”认识到,实现自己的“专业自治”; 三是单词“反思”,第四个词是“艺术”,教师应该学习艺术和人文的力量之间的心灵成长,同时培养具有艺术。激发学生的内在气质。

讲座中,蒋勇老师不仅分享了他的研究和见解的优秀教师和教师教育学生的精神成长引经据典,以丰富详实的内容展示了他强烈的批判性思维能力,同时也通过他谈到幽默和生动的语言大家他的个人经历。对于本科生学前教育的演讲,这无疑是一种“心灵成长”。

(学前教育专业班蒋书喊1702供稿)

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